在微信、邮件0.1秒就能送达信息的时代，你还会写信吗？你还会花好几天等待回信吗？

　　12月7日，在綦江区羊叉学校，这所偏远的农村学校里，很多学生第一次见到了信封、邮票。70多个孩子认真写下对远方小“笔友”的问候、好奇、心愿，以及“小秘密”，交给邮递员叔叔，送往千里之外的浙江……

　　壮壮认识了千里外的新伙伴

　　“壮壮你好，同学们说我是一名乐于助人的男孩……我的梦想是长大要当航天员……”12月初，大雪时节，在綦江区羊叉学校的教室里，壮壮收到千里外“笔友”的来信，读得津津有味。

　　他和小奕同是四年级的小学生，两人因写信结缘。信中，新伙伴小奕热情地做了自我介绍，讲述了兴趣爱好，分享了家乡的美景和美食，并做出邀请：“等你长大一点了，欢迎来我们这里玩哦！”

　　一封信，壮壮足足看了十分钟，上课了就折起来放进抽屉，打了下课铃又拿出反复读，一边读一边笑。

　　“明天咱们一起给小奕回信好吗？”听到老师的话，壮壮使劲点点头——难得能认识一个外省的新朋友，他可是有好多话想说呢！

　　有了綦江区邮政分公司与羊叉学校联合开展的“心连心”结对书信活动，壮壮认识了千里之外的新朋友。

　　綦江区邮政为孩子免费提供邮资

　　为什么会有这样一个结对写信的活动？

　　羊叉学校副校长赵久勇是一位75后，他记得自己念书时，书信还是唯一的通讯方式，谁没有几个“笔友”呢！

　　“每次接到小笔友的信，都会兴奋一整天！然后字斟句酌地写下好几页回信，贴上邮票寄出，又沉浸在盼回信的期待中……”在赵久勇看来，现在网络发达，书信已渐行渐远，但传统文化绝不能丢！

　　他同时也在教语文，“应用文”属于教学内容中的写作训练：二年级的孩子们学了写留言条，三年级学写通知，到了四年级，就是书信了。

　　如果只是简单教授信件格式、常识，不如让孩子们亲笔写一封信！

　　綦江区打通邮政支局长罗德宏听说这个想法后非常支持！羊叉学校有355名小学生，留守儿童占50%左右。能不能让性格较内向的留守儿童们通过书信多结交外地朋友，拓展视野，变得更开朗呢？

　　寄信，可不就是邮政的本口业务嘛！

　　在綦江区邮政分公司传媒部的协调下，綦江区邮政分公司决定为孩子们免费提供邮票、信封，并在指定时间“送货进校”。

　　就这样，羊叉学校立即与“心连心”结对学校，浙江建德乾潭街道安仁中心学校取得联系。两所学校决定开设一堂以“写给远方朋友的信”为主题的课程，让孩子亲身体验书信文化的魅力。

　　羊叉学校的孩子们先收到了来自浙江的信，每人都领到一个“笔友”，就像过节一样欢喜。

　　12月7日一大早，罗德宏和同事们带着厚厚一叠邮票、信封送进校园。

　　与“笔友”分享留守儿童的“小秘密”

　　在老师指导下，同学们开始回信。一封、两封、十封……2小时不到，足足有70多封信件，在讲台上堆成了“小山”。

　　在征得孩子们的同意后，老师读了部分学生的信件。

　　“爸爸和妈妈去浙江打工了，好几个月才回来一次。我好想她。我在地图上查了，浙江离重庆有一千六百多公里，太远了。但我想等下一个寒假，来浙江找妈妈，你们那里离杭州近吗？到时候可以请你当向导吗？”

　　四年级的文静在信中对“笔友”写下这样的文字。她是个要强的孩子，平时也不太爱跟同学提起父母在外打工的事情。

　　赵老师知道信的内容后很有感触：由于父母长期不在身边，留守儿童需要学校、家庭、社会更多的关爱。他们中有的性格偏内向，老师们平时会通过聊天、家庭走访、家校共育等方式关注他们的内心世界，希望他们能更好地融入班级、融入到整个学校。

　　“昨天奶奶又在说我考试的事情，我顶了一句嘴，她有点生气。但其实我知道她是为我好。平时都是她在带我，虽然话很多，但有什么好吃的都留给我。我有点后悔顶嘴了……你的奶奶平时会念dao你吗？”

　　在信中，孩子们敞开心扉，写下了平时跟同学面对面交流，可能不太好意思说出口的“小秘密”。

　　“火锅是怎么做出来的？”

　　除了分享自己的“秘密”，孩子们的信里还充满了童趣，以及对外面世界的向往。

　　赵久勇老师看到，小梦在信里这样写道：“亲爱的小云，谢谢你跟我分享生活和学习，但我觉得你的字可以再练一下，下次来信希望看到你的字写得更好哦！”

　　写下这段话后，小梦紧接着在下一句里写到：“并没有批评你的意思！只是作为朋友的建议，希望咱们能共同进步！”赵久勇笑了，他看到了孩子的纯真和可爱。

　　“农村孩子跟城市孩子相比，表达能力可能会有一点点差距，但他们非常淳朴善良，充满童真。”他说，不仅仅是为了教学要求和教学任务而让孩子们写书信，也鼓励孩子们说真心话，表真感情，互相学习，共同进步。

　　在老师的启发下，孩子们在信里还描述了家乡的美景、美食。“我的家乡綦江有非常漂亮的古镇、大山，夏天我喜欢在星空下听虫鸣、吃西瓜。”“我家乡的洪崖洞简直太美了，你下次来玩吧，肯定也会喜欢！”

　　当看到浙江“笔友”问“重庆火锅很有名，你知道是怎么做出来的吗？”小景有点犯难，他赶紧咨询老师，然后认真回答。

　　“虽然我们素不相识，但我希望通过这封信，可以让我们成为朋友。这是我第一次写信，希望能快点收到你的回信。祝心想事成！远方的朋友：豆豆”

　　哪些学校也想这么做？可向邮政申请“上门服务”

　　“孩子们积极性这么高，我们可不能辜负了孩子们的心意！”为了不耽误时间，邮政工作人员推迟了午饭，赶在当天中午时分，将这些“沉甸甸”的信件盖戳后寄了出去。

　　现在这些信，应该已经到了浙江小“笔友”们的手里。

　　“书信文化源远流长，承载着无数人的记忆情感。”赵久勇老师说，但大部分孩子在之前只知道打电话、微信、QQ等联系方式，根本就没写过信，也不知道书信是怎么回事，因此他认为更有必要让下一代了解和学习书信的重要性。

　　他想着，接下来让孩子们与对方保持着通信，进一步增进感情，拓宽视野和见识，真正喜欢上书信，明白传统文化的魅力——这也是在落实立德树人的根本任务。

　　綦江区邮政分公司表示，如果辖区还有其他学校也希望有这样的活动，都可以来申请，同样会考虑提供“上门服务”。弘扬书信文化，帮助留守儿童打开心扉，让孩子们都能体会拥有“笔友”的快乐！

　　上游新闻记者 纪文伶 綦江区羊叉学校供图